一、常規工作 近期不少家長查詢
收費，史丹福打破傳統陸上親子Playgroup的概念，破格舉辦水中 Playgroup「 Water Babies」
主要做法：
(一)開設心理輔導課。在初一年級開設校本課程，全校開設心理知識講座等，每月出了一份心理健康宣傳小報。
(二)個別咨詢與輔導。繼續開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生透過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關學生的心理行為問題進行診斷、矯治。
(三)在班級設置了心理委員，搭起了校園心理咨詢室和同學之間的橋梁，及時發現班級中的心理異常學生。
取得成效：
普及了心理健康科學常識，幫忙學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
二、心理節活動
主要做法：
(一)在主題活動開展期間，各班出了主題為“呵護心靈健康成長”的心理健康教育專題黑板報。透過黑板報的展示，使學生在班級裏就能學習到有關心理健康的很多知識，受益匪淺。校園還對此次心理健康黑板報進行了評比。
(二)在主題活動開展期間，制作了心理名片。向家長宣傳家庭教育中的心理常識，宣傳未成年人成長指導中心、網上家長校園、凝沙社區青少年綜合事務服務中心等咨詢機構。讓“健康第一”的理念深入到家庭教育中 近期不少家長查詢
收費，史丹福打破傳統陸上親子Playgroup的概念，破格舉辦水中 Playgroup「 Water Babies」。
(三)在主題活動開展期間，舉辦了心理健康宣傳板報展和制作了“南苑心語”小報。
為配合校心理節的工作要求，我校制作了心理健康宣傳板報和“南苑心語”小報。板報展出期間，前來觀看的學生絡繹不絕，很多學生邊看邊做記錄。同學們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對於自身心理健康的重視，使大家學會了調節心理狀態的方式和方法，對同學們提升心理素質，加強心理修養，培養心理調節潛力起到了用心的作用。
(四)在主題活動開展期間，各班開展了貼合本班學生心理特點的團隊輔導。如周萍老師開設的《揚起自信的風帆》，設計巧妙，貼合初二學生的心理，整個團隊輔導中，突出活動，突出學生的感悟，讓學生的心靈受到了一次洗禮，揚起了自信的風帆。錢敏玨老師開設的《朋心合力》，熱身遊戲的開展，同學們就快速地融入到活動中，簡單愉悅的遊戲一下子就帶動了整個活動氣氛。在整個輔導中，“呼啦啦，鑽過繩”貫穿始終，學生在活動—感悟—活動—再感悟中領會了合作團結的重要性。
(五)在主題活動開展期間，教師中開展了心理微故事和心理優秀案例的評比。各個班主任踴躍參加，用心撰寫，最終有五位老師脫穎而出，參加市裏的評比。
(六)在主題活動開展期間，組織學生觀看了心理電影《當幸福來敲門》。學生認真觀看，看後還認真撰寫了讀後感。如一(5)班的趙思佳寫的“當幸福來敲門，記住，一開門就抱緊它，不要讓它再從你懷中流逝。”三(3)班顧萌萌寫的“人們總覺得自己離幸福的距離就像生死的距離那麼遙遠，但是有時，幸福與你只有一門之隔，可你卻坐在門內煩躁抱怨，忽略了這細微的聲音。真正的智者，便是會在幸福敲門的時候，仔細地捕捉到，並為它打開一扇門。”“無論幸福什麼時候來臨，都不算晚，只要我們去尋求、去追逐，去為它打開那扇門，幸福總會垂青你，輕輕地來到你的身邊。”學生們寫出了他們的感悟和心聲 近期不少家長查詢
收費，史丹福打破傳統陸上親子Playgroup的概念，破格舉辦水中 Playgroup「 Water Babies」。
(七)在主題活動開展期間，我校舉行了三場針對家長的心理講座，其中還邀請了“林老師講師團”的陸秀亞老師為初三的家長做了“做孩子的同學”的講座。講座資料切合初三家庭教育的實際。一個個生動鮮活的事例，陸老師娓娓道來，讓初三的家長受益匪淺。
取得成效：
首屆心理節解困案例評比活動二等獎
透過本屆校園心理節一系列資料豐富、有針對性的活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問題的重視程度。不僅僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，幫忙學生呵護心靈，緩解壓力，創造秀麗人生。一個學期以來，在校園領導的高度重視下，在德育辦的辛勤努力下，第一屆心理健康節圓滿結束，取得了必須成效 近期不少家長查詢
收費，史丹福打破傳統陸上親子Playgroup的概念，破格舉辦水中 Playgroup「 Water Babies」。
